Sur quels fondements et référents théoriques évaluer une action d'éducation pour la santé ? Chantal Vandoorne analyse la spécificité de l'éducation pour la santé, impossible à évaluer...

L'évaluation est une pratique encore récente et en voie de constitution. La pluralité des approches, des modèles de référence, des acteurs, conjuguée à la diversification des modes...

Est-il pertinent d'évaluer toutes les actions d'éducation pour la santé ? Doit-on systématiquement faire appel à un évaluateur professionnel extérieur ? L'évaluation ne risque-t-elle...

Signalée dès l'époque de la dynastie des Han au IIe siècle, en lien avec la constitution d'un corps de fonctionnaires, l'évaluation se généralise au XVIIIe siècle avec le développement...

Pour Louise Potvin, l'évaluation est l'élément essentiel, "la science de l'action", qui permettra de faire évoluer les pratiques de promotion de la santé. C'est la reconnaissance de...

Quand évaluer une action d'éducation pour la santé ? Pourquoi et comment ? Francis Nock, consultant et formateur, établit une feuille de route que le porteur de projet pourra utiliser...

Le 29 décembre 2016, à La Tronche près de Grenoble, de nombreux professionnels de santé venaient saluer la mémoire de l'une des figures importantes de la santé publique. Le professeur...

Le fondement de la psychologie positive est d'améliorer son bien-être et de s'épanouir en développant des émotions positives, en s'engageant dans le présent, en donnant du sens à sa...

Introduction d'un dossier qui rassemble les contributions d'une vingtaine d'experts et intervenants de terrain et qui présente les différents enjeux de la littératie en santé qui est...

La littératie est un concept qui évolue, désormais défini comme la capacité d'une personne, d'un milieu et d'une communauté à comprendre et à communiquer de l'information par le...