Les programmes d'éducation pour la santé deviennent plus complexes et intègrent de nombreuses activités, dont la plupart ne sont pas médiatiques. Par exemple des outils éducatifs sont créés pour des éducateurs de terrain, les professionnels de santé, les enseignants. Il est alors important de procéder à une évaluation prenant en compte la diversité des actions avec une vision d'ensemble et de santé publique. La pertinence, l'objet et les limites de l'évaluation sont ainsi examinés, puis des propositions sont faites pour mieux comprendre et observer les attitudes et comportements.