Dans le cadre de l'éducation thérapeutique du patient (ETP), la définition des compétences des acteurs est un enjeu de plus en plus important. Un récent travail, dans ce domaine, vient d'être réalisé par l'Institut national de prévention et d'éducation pour la santé (Inpes). Celui-ci fait émerger une fonction peu documentée dans la littérature : le pilotage des politiques d'ETP.